导语
学习循环：神经科学和社会科学对真理教导的启发
《学习循环》是怎样的一本书呢？国际学者领袖协会副主席埃文·亨特（Evan Hunter）这样说：“穆莉尔和杜安·埃尔默将他们杰出教师职业生涯中的见解和教训与一些最新的神经科学发现相结合，撰写了一本帮助读者成为更好教育工作者的书。他们写作此书是为了促进更好的认知理解、行为改变和基督徒生命成长。他们以可亲的风格，结合自己的经验故事，解释和说明了我们如何能够更有效地进行教学以改变生命。”
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以下文字节选自《学习循环》推荐序
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如果你是一名专注于基督教会教育事工的实践工作者，且渴望见证学生在学习旅程中经历深刻的生命转变，那么埃尔默夫妇的《学习循环》就是为你量身订做的。如果你因学生满足于简短的回答和肤浅的理解与应用而感到沮丧，那么本书就值得你关注。
同样，如果你困惑于学生无视你为教学所作的种种努力，导致他们如今在家庭、职场或教会侍奉中挣扎于不必要的痛苦，那么，这份资源是不可或缺的。还有，经过多年教学，如果你已经觉察到，有效回顾与积极实践对于学生能否内化真理至关重要，那么本书就更是你的必读之选。
作者借鉴克拉斯沃尔（Krathwohl）与布鲁姆（Bloom）的分类法以及库伯（Kolb）的体验式学习圈，精心构建了一个学习模式。该模式整合了认知、情感和行为技巧功能，并将重点放在内容上（特别是信仰的真理和信仰的事实上），以内容为学习的驱动力。这个模式以神的话语为真理的参照点，包含了五个独特的层次。每个层次都以“回顾”前述开始，用以强调作者的观点，即内化了的记忆内容才是有效学习的基石。通过详细的阐述，再加上作者在教育领域耕耘八十年的丰富经验所提供的实际案例，每个层次的解说都既有智慧又满有恩典。
在介绍学习循环的中间部分，作者用了两章来讨论有效学习的障碍，使教育者和学生都能识别并预防那些会阻碍真理应用的潜在障碍。这种先见之明是无价的，因为事前就预判这些可能会存在的障碍，对取得学习进展至关重要。最后，这个学习循环的高潮，是指导学习者如何在日常生活中将所学到的真理作为持久的习惯来实施和维持，最终目标是内化新的思维、态度和行为，以反映基督的本质。
我认为，作者的贡献是对各级教育事工工作者发出了适时的呼吁。尽管当代趋势强调关系取向、以学生为中心的学习及技术进步（这无疑是装备不同事工领域的领导者所必需的），但信仰的传承和体现，需要持续强调对圣经知识的记忆以及活出圣经真理。
我非常荣幸能为埃尔默夫妇的这本书写推荐。我鼓励读者深入了解本书的内容，也愿你反复思量它的教导，并且面对自己教学上内在和外在的改变障碍，最终将学习循环一次又一次地融入到教学实践中，从而使之成为你教学侍奉的特征。
蔡珍莉博士
教务长
基督教教育及教牧辅导副教授
中华福音神学院
以上文字节选自《学习循环》推荐序
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杜安·埃尔默（Duane H. Elmer）
穆莉尔·埃尔默（Muriel I. Elmer）
恩道出版社
人人都是学习者。那么何为卓有成效的学习？学习的最终目的是什么？
资深教育家杜安‧埃尔默和穆莉尔‧埃尔默夫妇提出了学习循环的模型。二人通过对神经科学、教育心理学和学习理论的深入研究，探讨了：
大脑何时更易接受信息
情绪环境如何影响学习
学习任务和体验式练习如何促进技能发展和习惯养成
不同于以内容传授为主的传统教学，他们基于学习者的学习方式，一步步引导教学者调整教学，使认知上的学习最终转化为转变生命的实践和习惯。这样，学习者不仅能体验到学习的乐趣和意义，还能逐渐建立起更多的品格、整全和智慧，最终变得越来越像基督。
作者简介
杜安‧埃尔默（Duane H. Elmer），密歇根州立大学博士，三一福音神学院教育研究博士课程前主任，南非宣教士。曾在75个国家授课，并为财富500强公司、救援和发展机构、宣教组织、教会和教育机构提供跨文化培训，还在几个国家进行过和平与和解工作。他的著作还包括《跨文化冲突》《跨文化联系》和《跨文化服侍》等。
穆莉尔‧埃尔默（Muriel I. Elmer），密歇根州立大学博士，三一国际大学退休兼职教授，世界救援会儿童生存项目前主任和培训专家，南非宣教士。她曾在教育研究和跨文化研究的博士课程中任教，也曾在多个机构教授护理学和跨文化交流，并为许多跨文化组织担任国际顾问和教育工作者。
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